quarta-feira, 18 de junho de 2025

Plano Individual de Transição (PIT): O que aprendemos nos Estágios

 

Durante o ano letivo de 2024/2025, três alunos com PEI do 8º e 9º ano, com mais de 15 anos, iniciaram o seu Plano Individual de Transição (PIT). Este plano complementa o PEI, sendo parte integrante dos seus currículos, tendo como objetivo preparar atempadamente e de forma faseada a transição de cada aluno para a vida pós-escolar. Estes testemunhos evidenciam o impacto positivo e transformador dos PIT, não só para os alunos envolvidos, como também para as entidades acolhedoras.

Testemunhos: Experiências no âmbito do PIT

O Boccia é um desporto em que temos de estar muito atentos, quase como se fosse uma águia, porque ela é um animal muito observador. Temos que estar atentos a tudo para as regras serem cumpridas.”
 — F.

“Adoro estar na Biblioteca, é um lugar calmo e posso fazer as coisas sem pressa. Lá posso aprender a ser mais responsável com os horários e a ser mais organizado.”
 — F
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“Eu estou a fazer um estágio. No estágio, eu arrumo os produtos de limpeza, ponho tudo no lugar, endireito os produtos, coloco os alarmes e vejo se os produtos estão dentro da validade. Gosto muito de arrumar as coisas. Fico contente quando ajudo. O estágio é bom para mim porque aprendo a trabalhar e isso é importante para o meu futuro.”
 — M.

“O estágio é muito importante, porque se tu queres ser alguém na vida e ser responsável, tens que ter contacto com o mundo do trabalho e conhecer as profissões.”
 “Ser uma pessoa independente é ganhar o seu próprio dinheiro e comprar as suas próprias coisas sem depender de ninguém.”
 — F
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As Docentes especializadas : Cláudia Ferreira e Joana Monteiro

A Psicóloga do CRI da Cercizimbra Mariana Franco

segunda-feira, 16 de junho de 2025

Alunos da Sala Especializada do CAA da Escola Básica Pedro Eanes Lobato Visitam o Pavilhão do Conhecimento

 


No dia 5 de junho, os alunos da Sala Especializada do Centro de Apoio à Aprendizagem (CAA) da Escola Básica Pedro Eanes Lobato realizaram uma visita de estudo ao Pavilhão do Conhecimento, utilizando exclusivamente os transportes públicos para se deslocarem.

Esta visita marcou o culminar do projeto “Ciências Experimentais”, dinamizado ao longo do 2.º semestre na sala especializada, cujo objetivo foi promover o interesse pela ciência através de atividades práticas e interativas.

No Pavilhão do Conhecimento, os alunos participaram em duas oficinas, a saber “Culinária” e “Laboratório”: a confeção de madalenas de vegetais e a criação de slime, atividades que estimularam o trabalho em equipa e a exploração sensorial. Para além disso, visitaram a exposição da Pixar, onde conheceram o universo da animação e os processos criativos e tecnológicos por detrás dos filmes desta famosa produtora.

Esta iniciativa teve como propósito reforçar o conhecimento prático e científico dos alunos, assim como fomentar a sua autonomia no uso dos transportes públicos.

Visita à Escola Secundária da Amora pelos alunos do 9.º ano da Sala Especializada

 

No passado dia 3 de junho, durante o período da manhã, os alunos do 9.º ano da Sala Especializada realizaram uma visita à Escola Secundária da Amora, no âmbito do processo de transição escolar. Esta atividade contou com o acompanhamento da representante de Educação Especial, a docente Paula Vigário, da docente de Educação Especial, Joana Monteiro, e da psicóloga Mariana Franco.

Durante a visita, os alunos e uma encarregada de educação tiveram a oportunidade de conhecer as instalações da escola, interagir com os alunos da Unidade Especializada e explorar diversos espaços significativos para o seu futuro percurso educativo. Visitaram o pavilhão gimnodesportivo, onde decorrem os treinos da atividade de Boccia, modalidade já familiar para alguns alunos, que reencontraram colegas da equipa com quem partilharam experiências em torneios anteriores.

Os alunos exploraram ainda outros espaços como o bar, o refeitório, o auditório e um recanto muito especial da escola — um pequeno lago com nenúfares, que se revelou um local agradável e acolhedor. A visita foi guiada com o apoio de assistentes operacionais e alunos da Unidade Especializada da escola anfitriã, o que proporcionou um ambiente de partilha e integração.

Este momento foi especialmente enriquecedor para os alunos, permitindo-lhes um primeiro contacto com a escola onde irão prosseguir os seus estudos. A criação desta ponte entre escolas é essencial para promover uma transição tranquila e positiva, ajudando os alunos a familiarizarem-se com o novo contexto educativo e social.